这个时代的出海是有着巨大风险的，但是收益也是巨大的，从古至今汉人从来都不保守，一直渴望着征服海洋。

借由朝廷的政策，南北货物的运输和调度，就逐渐向近海海运转移，而前宋遗留的东京城方向的漕运，朝廷也并未就此放弃，仍旧承担了一部分货运的职能。

东京城延福宫的文渊阁，王伦坐在悬挂着天下地图的屏风前，正在耐心地教导太子王闻。

“前些日子让你写的《周礼》心得，你写的很不错。皇帝只是一个职位，不要学儒家的那一套，整天只想着做天下的君父，让你读《周礼》，为的是让你明白，我华夏自周朝以来，便有着‘大政府’的传统。”

“什么是大政府？《周礼》已经写得很明白，朝廷万事都要管，皇帝就要将万民的事务考虑周全，譬如东南诸行省奏请增开官办造船场，我为何不同意，反而要扶持辽东的造船场？”

“各行省、府县，因地域、地形、土地、水文、人口不同，发展各有不同，各行省就好比朝廷延伸下去的兄弟，万万不能厚此而薄彼。”

王闻便不住点头，他马上就到十八岁了，一旦成年，就要结婚，然后入住东宫，就该为继承老爹的权力而做好准备了。

王伦对他的教育，是先让他去小学堂学习，这样童年时期至少有一群朋友，小学毕业后王闻便被王伦带在了身边，协助参与处理国事，每一件事务，王伦都要求王闻提出自己的意见和对策。

哪怕王闻提出的对策并不可行，他也不会刻意去打击儿子的信心，而是耐心地讲解自己与朝廷重臣们商议的对策出发点和目的是什么。

在这样一个相对宽容的教育氛围下，王闻便在不断学习和成长着。王伦自己闲暇时还会写许多理论性的文章，让儿子认真揣摩。

比如他就写了关于“大政府”与“小政府”的文章，分析华夏自周朝以来历朝历代的治政属于哪一类，从而告诉儿子，中央与地方的权力该如何分配，让儿子明白身为皇帝的权力也是有边界的。

王伦本人并不知道什么样的皇帝才算合格，但他知道一个合格的、成功的人应该具备哪些特质和优点，于是主动学习和效仿。

正是因为有着自知之明，王伦的表现就愈发符合一个政治家而非政客，他不断克制着自己的欲望和脾气，连带着个人的爱好都克制了，这就使得他身为开国皇帝，却总缺乏一些独特的气质，看上去似乎很有些平庸。

但是对于本朝的臣子们而言，他们遇到了一个虽然不那么符合儒家标准、但却足够容人的“明君”，尤其是与赵佶一对比，文武官员们都很满足了。

王伦不愿意他和儿子都成为权谋型的皇帝，对于一个注定了的大一统王朝而言，若是开国的两任皇帝都只专注于搞权谋，那无疑是一场灾难，王朝存续不会很久的。

因此王伦一直想要教导儿子，要保持着一个天下为公的理想，同时也要脚踏实地，用现实主义的手段去实现理想。

尽管太子的一些行为还颇显稚嫩，但王伦很欣慰地看到，王闻已经有了身为皇帝继承人的觉悟，并且一直在努力地以理性而非感性的方式思考着一切。